{"id":328,"date":"2024-02-23T10:40:00","date_gmt":"2024-02-23T09:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/stact.at\/?p=328"},"modified":"2024-04-11T12:36:10","modified_gmt":"2024-04-11T10:36:10","slug":"project-meeting-an-der-htl-spengergasse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/stact.at\/?p=328","title":{"rendered":"Project Meeting an der HTL Spengergasse"},"content":{"rendered":"\n

Am 19.02.2024 fand nach diversen Online-Meetings das erste F2F-Meeting an der HTL Spengergasse<\/a> statt. Aufgrund von Erkrankungen war nur ein Teil des StAct-Teams anwesend, allerdings freuten wir uns \u00fcber den freundlichen Empfang von Herrn Direktor Dr. Gerhard HAGER<\/strong> und die Teilnahme von Herrn DI Robert JELINEK<\/strong>, dem Vorstand der Abteilung Informatik<\/a>. Vor Ort organisiert wurde das Meeting von Michael DOLEZAL<\/strong>, der mit einem dritten Jahrgang aktiv am Projekt beteiligt ist.<\/p>\n\n\n\n

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Inhaltlich ging es um folgende Punkte: Kurzberichte der einzelnen Schulteams, Evaluierungskonzept, Young-Science-G\u00fctesiegel f\u00fcr Forschungspartnerschulen (die HTL Spengergasse hat \u00fcbrigens an der Ausschreibung teilgenommen!), Dissemination, Kooperationszusch\u00fcsse, Vorbereitung der Abschlussveranstaltung zum Forschungszyklus 1 (5. Juni 2024 an der PH Wien) und das Arbeitspaket Inklusion. F\u00fcr dieses Arbeitspaket planen wir einen Workshop mit Frau Univ.-Prof.in<\/sup> DIin<\/sup> Dr.in<\/sup> Renate MOTSCHNIG<\/a><\/strong> von der Universit\u00e4t Wien<\/a>, Fakult\u00e4t f\u00fcr Informatik<\/a> (Forschungsgruppe Education, Didactics and Entertainment Computing<\/a>) zum Thema „Open Cases“, einem Setting zur Bew\u00e4ltigung von Herausforderungen in kleinen Gruppen.<\/p>\n\n\n\n

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Im Genderworkshop zu Beginn des Projekts wurden der theoretische Hintergrund und das genderreflektierte Wissen im Themenfeld von StAct bereits gest\u00e4rkt und die Teilnehmer*innen in ihrer Reflexionsf\u00e4higkeit \u00fcber geschlechtlich konnotierte gesellschaftliche und pers\u00f6nliche Prozesse gest\u00e4rkt. Die Fragen, was es aber konkret hei\u00dft und wie es gelingen kann, in StAct durchwegs genderinformiert zu handeln, reicht in die Praxis der Umsetzung \u00a0des Projekts hinein. Handlungskompetenz \u2013 einer der wesentlichen Bausteine von Genderkompetenz \u2013 wird kontinuierlich aufgebaut, indem der konkrete Umgang mit Gender und Diversit\u00e4t in StAct auf der Agenda aller Projektmeetings durchwegs als TOP eingeplant wird. So k\u00f6nnen wahrgenommene Herausforderungen gemeinsam im Team besprochen werden, Erfahrungen ausgetauscht oder neue Ideen und die F\u00e4higkeit entwickelt werden, so damit umzugehen, dass den Teilnehmer*innen „vielf\u00e4ltige Entwicklungsm\u00f6glichkeiten er\u00f6ffnet werden<\/em>“ (Metz-G\u00f6ckel & Roloff, 2015). Um das zu erreichen, sollen alle am Projekt beteiligten Akteur*innen erste Erfahrungen mit dem Open Case Setting (Motschnig, 2016<\/a>) machen. Der Open Case ist eine kollaborative, kleine Gruppenintervention, die sich aus dem „intensiven Gruppenerlebnis“ des personenzentrierten Ansatzes ableitet. Er konzentriert sich auf die Identifizierung und Bew\u00e4ltigung herausfordernder beruflicher oder pers\u00f6nlicher Situationen durch einen geleiteten Prozess der Reflexion und des Engagements in einem kleinen Gruppenrahmen und hat sich in verschiedenen beruflichen und akademischen Kontexten als erfolgreich erwiesen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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