Im Genderworkshop zu Beginn des Projekts wurden der theoretische Hintergrund und das genderreflektierte Wissen im Themenfeld von StAct gest\u00e4rkt und die Teilnehmer*innen in ihrer Reflexionsf\u00e4higkeit \u00fcber geschlechtlich konnotierte gesellschaftliche und pers\u00f6nliche Prozesse gest\u00e4rkt. Die Fragen, was es aber konkret hei\u00dft und wie es gelingen kann, in StAct durchwegs genderinformiert zu handeln, reicht in die Praxis der Umsetzung des Projekts hinein.<\/p>\n\n\n\n
Handlungskompetenz \u2013 einer der wesentlichen Bausteine von Genderkompetenz \u2013 wird kontinuierlich aufgebaut, indem der konkrete Umgang mit Gender und Diversit\u00e4t in StAct auf der Agenda aller Projektmeetings durchwegs als TOP eingeplant wird. So k\u00f6nnen wahrgenommene Herausforderungen gemeinsam im Team besprochen werden, Erfahrungen ausgetauscht oder neue Ideen und die F\u00e4higkeit entwickelt werden, so damit umzugehen, dass den Teilnehmer*innen \u201evielf\u00e4ltige Entwicklungsm\u00f6glichkeiten er\u00f6ffnet werden\u201c (Metz-G\u00f6ckel & Roloff, 2015).<\/p>\n\n\n\n
Um das zu erreichen, sollten alle am Projekt beteiligten Akteur*innen erste Erfahrungen mit dem Open Case Setting (Motschnig, 2016) machen.<\/p>\n\n\n\n
Der Open Case ist eine kollaborative, kleine Gruppenintervention, die sich aus dem \u201eintensiven Gruppenerlebnis\u201c des personenzentrierten Ansatzes ableitet. Er konzentriert sich auf die Identifizierung und Bew\u00e4ltigung herausfordernder beruflicher oder pers\u00f6nlicher Situationen durch einen geleiteten Prozess der Reflexion und des Engagements in einem kleinen Gruppenrahmen und hat sich in verschiedenen beruflichen und akademischen Kontexten als erfolgreich erwiesen.<\/p>\n\n\n\n
Am 04. Juni 2024<\/strong> machte uns Univ.-Prof.in<\/sup> Dipl.-Ing.in<\/sup> Dr.in<\/sup> Renate Motschnig<\/strong><\/a>, Professorin an der Fakult\u00e4t f\u00fcr Informatik der Universit\u00e4t Wien<\/strong><\/a>, mit dem Open Case Setting<\/strong> vertraut. Vom Personenzentrierten Ansatz (Carl Rogers) und seiner Bedeutung f\u00fcr konstruktive Kommunikation und Projektarbeit ausgehend, spannte sie dabei einen Bogen \u00fcber die Kernkompetenz des Aktiven Zuh\u00f6rens und die Dynamik von Rat geben und Rat bekommen zum Open Case Setting. Nach der Erl\u00e4uterung der Grundlagen und des Prozesses konnten Team-Mitglieder von StAct erste praktische Erfahrungen sammeln, d.h. Open Case erleben, reflektieren, mit Kolleg*innen teilen und so weitertragen.<\/p>\n\n\n\n Alle Teilnehmer*innen waren sich \u00fcber die Bedeutung des Open Case Settings f\u00fcr den Umgang mit herausfordernden Situationen im Rahmen des Projekts einig. Am Ende des Workshops wurde auch dar\u00fcber diskutiert, wie das Setting im Rahmen der Professionalisierung von Lehrkr\u00e4ften st\u00e4rker in die Breite gebracht werden k\u00f6nnte.<\/p>\n\n\n\n