Dissemination & Verwertung

Verwertung der Ergebnisse

Unterrichtsmaterialien & Fortbildungsveranstaltung

Bildungsmodell StAct – Start and Act

Die Visualisierung betont die zyklische, iterative Natur von Forschung im schulischen Kontext und macht deutlich, dass Erkenntnisgewinn über Wiederholung, Reflexion und Präsentation erfolgt. Sie unterstützt Lehrpersonen und Schüler*innen beim Verständnis und der Planung forschenden Lernens.

StAct-Dialogblatt

Das Dialogblatt aus dem Bildungsmodell StAct – Start and Act begleitet Schüler*innen durch einen strukturierten, storytelling-basierten Forschungsprozess. Es dient sowohl der Themenfindung als auch der Reflexion und Präsentation und verbindet persönliche Anliegen mit sozialem Unternehmertum. Zu Beginn stellen sich die Schüler*innen durch kurze Steckbriefe vor und benennen Themen, die sie in ihrer Lebensrealität oder im globalen Kontext beschäftigen. Dabei werden gesellschaftlich relevante Fragestellungen identifiziert, mit Blick auf Diversität, Inklusion und Nachhaltigkeit. Angeleitet durch narrative Leitfragen, entwickeln die Jugendlichen ihre Forschungsidee entlang einer klassischen Heldenreise: Ausgangssituation, Herausforderungen, Konflikte, Höhepunkte sowie der „Schatz“, die gewonnene Erkenntnis oder Wirkung. Im nächsten Schritt erfolgt die Umsetzung in einem Projekt, das unternehmerisches Denken fördert, z. B. durch kreative Lösungsansätze für gesellschaftliche Probleme. In einer Selbstreflexionsphase dokumentieren die Schüler*innen ihre Entwicklung, Erfolge und besonderen Momente. Den Abschluss bildet eine Living-Library-Präsentation, bei der Erkenntnisse ausgetauscht und das Gelernte in die Lebenswelt transferiert wird. Das Dialogblatt fördert so Selbstwirksamkeit, Teamarbeit und Innovationsfähigkeit und macht den Forschungsprozess sichtbar, persönlich und handlungsorientiert.

StAct-Projekttagebücher Forschungszyklus 01 & Forschungszyklus 02

Open-Case-Verfahren

Open-Case-Verfahren: Ein kollaborativer Workshop-Ansatz, in dem ein*e Case-Provider*in (= Fallgeber*in) mit Unterstützung einer Gruppe ihren*seinen Fall systematisch aufarbeitet, um das eigene Anliegen klarer zu sehen und einer eigenen Lösung näherzukommen.

Rollen: Die*Der Case-Provider*in schildert den Fall und formuliert Leitfragen, ein*e Moderator*in (= Peer) achtet auf den Prozessablauf, und interessierte Peers unterstützen durch Verständnisfragen, Feedback und Ideen.

Ablauf: Das Verfahren verläuft in sechs Schritten. Zunächst präsentiert die*der Case-Provider*in den Fall und stellt 1-3 Schlüsselfragen dazu, wobei sie*er auch persönliche Empfindungen ausdrückt. Dann fassen die Peers das Verstandene in eigenen Worten zusammen und stellen Verständnisfragen. Es folgen offene Nachfragen und Reaktionen der Peers. Gemeinsam identifiziert die Gruppe die im Fall wirkenden Kräfte („forces“). Im vorletzten Schritt teilen die Peers ihre eigenen Gefühle, Gedanken sowie mögliche Lösungsansätze. Abschließend reflektiert die*der Case-Provider*in die gewonnenen Erkenntnisse und prüft, ob sich ihre*seine Sichtweise verändert hat.